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健康者社区|不该让宝宝太早学会的东西

不该让宝宝太早学会的东西

每个父母都希望自己的孩子在同龄孩子中“拔尖”,希望他是最优秀的。其实我们小时候也不是样样都超于同年人的,所以别给孩子太多压力,过早学习这些事,不管成功还是失败,都容易给孩子产生心理阴影,有时候教孩子我们需要顺其自然,什么都不做。对他们未尝不是件好事。

一、过早学步

人们一直存在一个认识误区:认为幼儿学步越早越好。确实有许多婴儿在1周岁前就能蹒跚上路,国外甚至还有6个月的婴儿学步成功的纪录。

但根据国外眼科专家的一项新研究,不满周岁的婴儿,学爬比学走更合适。原来,婴儿刚出生时都是近视眼,这种情形将持续到孩子一周岁以后。

爬行是宝宝视觉系统健康发育所必不可少的关键阶段。故专家建议:未满1周岁的婴儿,宜学爬,不宜学走,否则较易产生儿童视力发育障碍。

如今小学生中“小眼镜”越来越多,原因错综复杂,但婴儿过早地学步可能是重要因素之一。

其次,太小的宝宝平衡能力和肌肉力量都尚差,学步时跌跤甚至受伤的可能性会增加,由此引发的强烈“挫折感”往往让不足周岁的宝宝难以承受,情绪上很可能出现不安、紧张,这对宝宝的心理健康十分不利。

此外,不满周岁的宝宝骨骼也还较“软”,过早学步会增加“罗圈腿”的发生率。

二、过早写字

为了培育“神童”,一些家长很早就教孩子写字。实际上,从幼儿的生理、心理发展来说,幼儿期儿童神经抑制机能还很差,并不能过久地控制自己的行动,或从事过分细致的作业活动,或保持长久的注意力。

在知觉方面,他们常常表现出不精确的特点,较难区别外形相似的文字;在空间方位方面,他们没有足够能力掌握左右方位的相对性和感知角度的概念——其实3-4岁的幼儿大多仍对上下左右等方位认识模糊.

在手的运动感觉方面,幼儿手的手部关节骨化过程还没有完成,手部肌肉的力量也很差,不能胜任需要持久用力的书写动作;再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差,他们写字时,眼睛往往追随着笔尖,为了能看到笔尖的动作,他们不得不歪着身子、侧着脑袋,并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。

因此,过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺(从左到右、从上到下)书写文字,特别是汉字,不仅会使孩子力不从心,还加大了他们罹患近视的危险。

建议5周岁之前,原则上不宜教写字,更不宜给孩子定下写字的任务指标。

三、过早背古诗

在家长的压力或鼓励下,不少孩子都学会了不知所云地背诵多首古诗。颇感得意的家长还会不时让孩子当众表演。

殊不知年幼的孩子根本无法理解古诗蕴涵的深刻意义,这种“背诵”无异于鹦鹉学舌,无论对孩子的语言学习,还是文化修养提高都没有一点实际意义。

建议家长不妨让孩子背诵一些他能理解的、发音也简单的儿歌,在培养孩子的理解能力、语言能力等方面,效果一定比背诵古诗好得多。

四、过早戴手套

有家长怕宝宝用指甲抓伤自己,所以会早早地给宝宝戴上手套。到了冬季,宝宝们也被戴上手套保暖。但幼儿戴手套,特别是长时间地戴手套,其实会带来意想不到的弊端。

比如,戴手套后手指活动大受影响,宝宝手指功能的自由发展便受到阻碍,而肢体活动是由大脑来控制的,尤其是手指的活动对正在成长的大脑发育很重要,由此智力发育便可能随之而减缓。

手掌长时间地被湿热不透气的手套包裹着,宝宝幼嫩的手掌及指间容易藏污纳垢。

即便在寒冷的冬天,家长仍应时常帮宝宝裸露、活动手指及伸展手掌,指导孩子多多用自己的手指按摩脸部和其他身体裸露部位,促进宝宝的神经智能发育。()

五、过早和宠物亲密接触

婴幼儿最好少与宠物亲密接触。因为宠物的毛发、皮屑、唾液、粪便等都是危险的过敏原,容易被孩子从口鼻吸入身体。

婴幼儿身体的抵抗力差且较为敏感,接触宠物如狗、猫、鸟等,还可能产生不良的过敏反应,如眼睛红肿、流泪、鼻塞、咳嗽、哮喘,等等。

此外许多宠物身上多毛,清洗不易,其毛发、分泌物、排泄物中皆存有许多未知名的细菌、病毒或寄生虫(如虱子、疥虫),容易转移到幼儿身上导致怪病。

更值得警惕的是,兽性难以预料。宠物咬伤婴幼儿的事件并不鲜见,动物的口腔中存在许多细菌,宝宝被咬之后皮肤很容易受感染,导致诸如皮肤溃烂、败血症、骨髓炎甚至狂犬症。

六、过早学用筷子

尽管手指动作的训练可以促进大脑发育,但也要以大脑发育到一定水平为前提。太早学用筷子其实无助于孩子的智力开发。

孩子在2周岁之前,学用勺子吃饭更为适宜,等孩子3-4岁时再练习使用筷子也不迟。

使用筷子须通过手部、腕部、肘部、臂部甚至肩部的多个关节的精确协调配合。

过早要求孩子用筷子,一旦他们失败,还可能招来父母的责怪,这会让孩子进餐积极性受挫,食欲受影响。

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